Didaktik: Praktisch

Die Hochschullehre unterliegt – insb. vor dem Hintergrund der Pandemie – eine starken Veränderung bezüglich der Lehr-/Lernszenarien. Was ist grundsätzlich bei Distance, Hybrid oder Blended Learning zu beachten? Welche massgeblichen medienpädagogischen Aspekte sind wesentlich? Welche Tools können sinnvoll an der PH FHNW eingesetzt werden? Melden Sie sich bei bspw. per Mail oder telefonisch bei der FDL und wir vereinbaren mit Ihnen ein Gespräch zur Fixierung des möglichen Beratungs-/Coachingsprozesses. In dem Erstgespräch werden wir Ihre Erwartungen und die Zielgruppe etc. (TN an dem Prozess), das Format (z.B. Einzel- oder Teamgespräche, Besuch der FDL in einer IL-Sitzung, Halbtag mit dem gesamten Institut oder der Professur) sowie die eventuellen Kosten abklären.

Als Plattform für die Bereitstellung von Videoaufzeichnungen eignet sich SWITCHtube. Im Gegensatz zu bekannten Videoplattformen sind in SWITCHtube Abstufungen bei den Zugangsrechten möglich und die Aufzeichnungen sind auf einem schweizerischen Server gespeichert. In diesem Workshop erfahren die Teilnehmenden, worauf bei der Nutzung von SWITCHtube zu achten ist und wie Videos auf SWITCHtube, die in der Lehre als Lerngegenstand eingesetzt werden, in die entsprechende Lehr- und Lernumgebung (z.B. Einbettung in einen Moodle-Kursraum) integriert werden kann.

Dauer: ab 3 h
Anmeldung (Email)

Das Medium Video als multimediales Lehrformat erweitert die didaktischen Möglichkeiten in digitalen Lehr- und Lernsettings in hohem Mass. Im Workshop wird der didaktische Nutzen von Lehrfilmen aufgezeigt. Die Teilnehmenden erfahren, wie sie selbst Lehrfilme (Screencasts und Podcasts) gestalten können und führen unter Anleitung erste Arbeitsschritte eigenständig durch.

Dauer: ab 3 h
Anmeldung (per Email)

Mit dem Modell Flipped /Inverted Classroom wird die Wissensvermittlung überwiegend auf eine Onlineplattform in Form von bspw. einem Vortrag (E-Lecture) oder mehreren Lehreinheiten (Learning Nuggets) verlagert. Für die asynchrone Kommunikation stehen insbesondere spezifische webbasierte Lernumgebungen oder auch Social Media Anwendungen zur Verfügung. Die Präsenzzeit (face-to-face oder via Videokonferenz) wird für ein aktives und kollaboratives Lehr-/Lernszenario genutzt.

Die Teilnehmenden des Workshops erfahren, wie sich durch Flipped Classroom die Rolle des Lehrenden verändert und lernen in ersten Schritten, wie man kleinere Videos als Learning Nuggets basierend auf eigenen Lehrinhalten erstellen kann. Da die Teilnehmendenzahl beschränkt ist, bitten wir um frühzeitige Anmeldung. Sie erhalten eine Bestätigung.

Dauer: ab 3 h
Anmeldung (Email)

(Lehr)Veranstaltungen im Blended Learning Format basieren auf einem medienpädagogisch begründeten Lehrkonzept. Im Zentrum steht dabei die Verknüpfung von Präsenz- und Online-Phasen sowie die aktive Begleitung der Online-Phasen durch die Hochschullehrperson. Informationen zu Blended Learning finden Sie hier.

Vorträge

Die Teilnehmenden eines Vortrages werden darüber informiert, welche Anforderungen an ein Blended Learning Szenario gestellt werden und wie sich dabei die Rollen der Lehrenden und Lernenden verändern. Die professionelle Begleitung der Online-Phasen und die vorherige Konzeptentwicklung sowie Online-Materialen und Aufgaben-Erstellung sind dabei zentrale Elemente.

Dauer: Vortrag ab 45 Min. bis 2 Stunden
Leitung & Anmeldung (per Email): Ricarda T.D. Reimer

Weiterbildung in Praxis

Im Rahmen einer berufsbegleitenden mehrwöchigen Weiterbildung im Blended Learning Format stehen a) die Analyse der eigenen Lehrtätigkeit, b) die Entwicklung einer zukünftigen (eigenen) Veranstaltung im Blended Learning und c) das Erleben und Kennenlernen eines Blended Learning Szenarios im Mittelpunkt.
Ergänzend können – nach Absprache – Inhalte aus dem Angebot von „Didaktik: Praktisch“ in die Weiterbildung integriert werden.

Dauer: Weiterbildung ab mind. 4 Wochen, d.h. mit 2 Präsenz- und einer rund 3-wöchigen Online-Phase
Leitung & Anmeldung (per Email): Ricarda T.D. Reimer

Weiterbildung als Halbtag

Sie möchten sich mit dem Ansatz des Blended Learnings näher befassen, haben aber keine Zeit für eine erfahrungsorientierte praxisnahe Weiterbildung. Gerne offerieren wir einer Gruppe ab 5 Personen eine halbtätige Weiterbildung. 

Leitung & Anmeldung (per Email): Ricarda T.D. Reimer

Feedback-Tools wie z.B. invote oder movo unterstützen während einer Lehrveranstaltung die direkte Interaktion zwischen Dozierenden und Studierenden, indem anhand kurzer Umfragen überprüft werden kann, ob das vermittelte Wissen von den Studierenden erfasst wurde. Die Technik solcher Tools ist über mobile Endgeräte wie Smartphones sehr einfach zu bedienen. Im Workshop wird deshalb vor allem das didaktische Potenzial thematisiert. Betrachtet wird auch, für welche Lehr-/Lern-Szenarien sich solche Anwendungen nutzen lassen.

Siehe auch Blogbeitrag zu invote sowie weitere Informationen zur Methode der Bewertung.

Dauer: ab 2 h
Anmeldung (per Email)

Moodle bietet verschiedene Möglichkeiten, den Lernprozess von Studierenden zu beobachten und durch Tests Standortbestimmungen vorzunehmen. Den Teilnehmenden des Workshops wird ein leichter Einstieg in die Thematik eröffnet und sie lernen die verschiedenen Arten von Tests und Selbsttests in Moodle kennen. Sie erfahren, wie Fragen übersichtlich gestaltet und verwaltet und wie Ergebnisse ausgewertet werden können. Im Fokus steht dabei, die unterschiedlichen Formen von formativen Tests (ohne Benotung) sinnvoll in das didaktische Gefüge der jeweiligen Lehrsituationen und Module einzubetten und dadurch nachhaltig die Qualität der Lehre und den Erfolg des Lernprozesses zu beeinflussen.

Dauer: ab 3 h
Anmeldung (per Email)

Digitales Lehren und Lernen in der Hochschule bedeutet, digitale Technologien in Lehr-/Lernsettings zu integrieren, um die (hochschul-)didaktischen, pädagogischen und lerntheoretischen Ziele bestmöglich zu erreichen. Im Rahmen eines Vortrags oder eines Workshops setzen sich die Teilnehmenden mit der Integration webbasierter Lehr-/Lernräume auseinander und diskutieren dabei zentrale Aspekte wie beispielsweise die Besonderheiten der synchronen und asynchronen Kommunikationen in Blended Learning Szenarien oder medienethische sowie -pädagogische Fragen.

Dauer: Vortrag (45 Minuten), Workshop (ab 3 h)
Leitung & Anmeldung (per Email): Ricarda T.D. Reimer

Frei verfügbare Lehr- und Lernressourcen, so genannte Open Educational Resources (OER), bieten ein grosses Potenzial für die eigene Lehre und für die Erstellung bzw. Bereitstellung von Lehrmaterialien. Die Teilnehmenden erfahren in diesem Workshop, wo und wie sie effizient nach frei verfügbaren Bildern, Grafiken, Texten, Musik, Videos etc. suchen können und wie sie diese Ressourcen für die eigene Lehre nutzbar machen können. Zudem erhalten die Teilnehmenden nützliche Tipps, um eigene, freie Lern- und Lehrmaterialien zu erstellen oder bereits bestehende OER-tauglich zu machen.

Dauer: ab 2 h
Leitung & Anmeldung (per Email): Ricarda T.D. Reimer

Als Plattform für die Bereitstellung von Videoaufzeichnungen eignet sich SWITCHtube. Im Gegensatz zu bekannten Videoplattformen sind in SWITCHtube Abstufungen bei den Zugangsrechten möglich und die Aufzeichnungen sind auf einem schweizerischen Server gespeichert. In diesem Workshop erfahren die Teilnehmenden, worauf bei der Nutzung von SWITCHtube zu achten ist und wie Videos auf SWITCHtube, die in der Lehre als Lerngegenstand eingesetzt werden, in die entsprechende Lehr- und Lernumgebung (z.B. Einbettung in einen Moodle-Kursraum) integriert werden kann.

Dauer: ab 2 h
Anmeldung (per Email)

Die in laufenden Lehrveranstaltungen verwendete Literatur (Semesterapparate) steht teilweise elektronisch als Volltext zur Verfügung, teilweise handelt es sich um Bücher, die in der Bibliothek ausgeliehen werden. Der Workshop zeigt auf, welche Möglichkeiten Moodle bietet, um Semesterapparate didaktisch sinnvoll in eine Lehrveranstaltung einzubetten, zum Beispiel als PDFs oder eBooks oder mittels gut strukturierter bibliografischer Angaben. Des Weiteren erfahren die Teilnehmenden, welche Unterstützung die Bibliothek bei der Organisation und Beschaffung elektronischer Unterlagen bieten kann.

Dauer: ab 2 h
Anmeldung (per Email)

Digitale Lehr- und Lernumgebungen unterstützen durch einfach einzusetzende Instrumente wie Wikis, Foren oder Webinare die Interaktion und Lernmotivation von Studierenden. Die Teilnehmenden erfahren, wie die Lehre durch die Vielfalt interaktiver Elemente angereichert werden kann und diskutieren, wo die Grenzen solcher Anwendungen im Hinblick auf didaktische Szenarien liegen.

Dauer: ab 3 h
Leitung & Anmeldung (per Email): Ricarda T.D. Reimer

Mit welchen Tools kann ich mit Studierenden gemeinsam etwas visualisieren? Wie recycle ich Teile von Präsentationen und binde sie in meine Lehre ein? Wie gestalte ich ein Lernsetting über Videokonferenztools? Welche Software darf ich überhaupt an der FHNW anwenden? Diesen aktuellen Fragen wollen wir auf der Insel «Präsentieren, visualisieren, teilen und kollaborativ Arbeiten» nachgehen und möglich Antworten suchen.

Dauer: ab 2 h
Anmeldung (per Email)

Seit mehr als zwölf Jahren führt Ricarda T.D. Reimer verschiedene Formen der Online-Beratung durch. Ergänzend zu diesen praktischen Erfahrungen, befasst sie sich mit der Weiterentwicklung von Beratungssettings in virtuellen Räumen (immersive Beratungsszenarien in 3D).

Leitung & Anmeldung (per Email): Ricarda T.D. Reimer

Als ehemalige Kollegiatin und Mitarbeiterin von Prof. Dr. Ludwig Huber bietet Ricarda T.D. Reimer Ihnen gerne einen besonderen Einblick in die UNESCO-Versuchsschule, welche von Prof. Dr. Hartmut von Hentig gegründet wurde.

Vortrag: Ricarda T.D. Reimer

Auf dieser Website finden Sie allgemeine Informationen zum Projekt sowie Veranstaltungstermine .