Know-How für Ihre Lehrveranstaltung:
Ihre Digitale Lehre ist bei uns am Richtigen Ort
Ihre Lehre gestalten – mit digitalen Medien
Rahmenbedingungen klären (2)
Strategischer Rahmen: Welche digitalen Lehr-/Lernssettings und -szenarien kann ich umsetzen? Was ist die Strategie meiner Hochschule?
In den Reglementen der PH FHNW findet sich grundsätzlich keine Einschränkung der Lehre auf reine Präsenzlehre auf den Campus. Die PH FHNW ist eine Präsenzhochschule, welche moderne, innovative und bedarfsgerechte Veranstaltungsformate umsetzt. Dies ist daher in der Planung der eigenen Lehre zu berücksichtigen.
Für digitale Lehrangebote besteht ein solider Rückhalt von Seite Ihrer Hochschule: In der Strategie FHNW 2025 wird explizit darauf hingewiesen, dass mehr Wert auf «Blended-Learning-Angebote» (S. 5) gelegt werden kann, da die Studierenden vermehrt berufsbegleitend studieren werden. Auch in der kommenden Strategie FHNW 2035 ist die digitale Lehre verankert (PH FHNW Strategie, S. 8: «Die Hochschule in der Kultur der Digitalität».). Lesen Sie passend dazu auch das Dokument “Leitbild Lehre“.
Anmerkung: Die folgenden Rahmenbedingungen für die Planung Ihrer Lehrveranstaltungen beziehen sich auf die Digitale Lehre und basieren auf der Wegleitung der PH FHNW. In Ihren Studiengängen
gibt es weitere Rahmenbedingungen, wie bspw. Studienkonzepte. Sie als Lehrende*r tragen die Verantwortung, den Bezugsrahmen für Ihre Lehrveranstaltung direkt mit Ihrer Professurleitung abzustimmen.
Welche Vorgaben seitens der PH FHNW für die Planung und Umsetzung Ihrer digitalen Lehre sind zu beachten?
Rahmenbedingung 1:
Sie können digitale Lehr- und Lernelemente und -formate als didaktisches Mittel im Rahmen von Lehrveranstaltungen einsetzen. Diese sollen mitunter auch eine Interaktionsmöglichkeit zwischen den Studierenden fördern. Nutzen Sie hierfür das von der PH FHNW lizensierten Learning Management System Moodle.
Möchten Sie neben Moodle andere Tools einsetzen? Auf der Plattform Lehre finden Sie eine Liste mit lizenzierten Tools oder Software. Mithilfe des Ampelsystems erkennen Sie, welche Lizenz an der FHNW vorhanden ist. Ist eine von Ihnen benötigte Software nicht auf dieser Liste zu finden, können Sie diese über den Softwarebestellprozess anfordern.
Kapitel: 4.3 Informationen zur Veranstaltungsplanung
Kapitel: 4.3.2 Digitales Lehren und Lernen
Rahmenbedingung 2:
Die Zeit, in der Lehrende und Studierende im Rahmen von Lehrveranstaltungen zum Zweck der Vermittlung von Kenntnissen, Fertigkeiten und Methoden zusammentreffen (auch Kontaktstunde genannt) kann auch Online (synchron) erfolgen. Informieren Sie sich bei Ihrem Institut über etwaige interne Regelungen zu Kontaktstunden. Besprechen Sie mögliche Szenarien für digitale Kontaktstunden gerne mit dem Team der FDL.
Kapitel: 4.1 Auftrag und Vorgaben
Kapitel: 4.6 Informationen zur Präsenzregelung
Rahmenbedingung 3:
Die Studierenden sind in der Modulbeschreibung im Online-System über das Lehrveranstaltungsszenario und den geplanten Einsatz von digitalen Tools sowie die (E-)Prüfungsform zu informieren. Ein Lehrveranstaltungsszenario kann z. B. sein: Präsenzlehre auf dem FHNW Campus, Blended-Learning, synchrone und asynchrone Online-Lehre, Flipped Classroom.
Kapitel: 4.3 Informationen zur Veranstaltungsplanung
Kapitel: 4.3.3 Tool FHNW Modulbeschreibungen
Rahmenbedingung 4: Kompetenzen
Sie fühlen sich kompetent ein medienpädagogisches Szenario didaktisch sinnvoll für Ihre Lehre umzusetzen. Lesen Sie dazu auch den Artikel zum Kompetenzmodell der PH FHNW.
Sind Sie sich noch unsicher, wie Sie Ihre eigenen digitalen Kompetenzen einschätzen sollen? Orientieren Sie sich an einem existierenden Kompetenzrahmen (z.B. DigiComp Edu) und einen Selbsttest durchführen. Auch die FHNW bietet im Rahmen des Projekts «Digital Skills» einen Test an. Gerne berät auch das Team der FDL bei Fragen zu allgemeinen digitalen Kompetenzen.
Kapitel: 3 Qualitätsentwicklung und Evaluation in der Lehre
Kapitel: 3.1 Beratungs- und Weiterbildungsangebot
Rahmenbedingung 5: Rechtlicher Rahmen
Einzelne Bereiche Ihrer Lehrveranstaltungsplanung unterliegen rechtlichen Vorgaben, was in folgenden Merkblättern ersichtlich wird:
Merkblatt: Bild-, Ton- und Videoaufnahmen.pdf
Merkblatt: Rechtlicher Umgang mit dem Einsatz von künstlicher Intelligenz (KI) im Bereich der Aus- und Weiterbildung an der FHNW
Weitere Informationen und didaktische Unterstützung für Ihre Lehre:
- Plattform Lehre FHNW: Die Plattform Lehre FHNW informiert zu Themen, Anwendungsszenarien und Tools der Hochschullehre und bietet einen Raum zur Information, Weiterbildung und Vernetzung.
- Digitale Lehre: Unterstützung zur digitalen Lehre finden Sie spezifisch für die PH FHNW auf Digitale Lehre oder hochschulübergreifend auf der Plattform Lehre FHNW.
- Portal für Lehrende: Alle für die Lehre an der PH FHNW relevanten Informationen und Unterlagen, sowie viele Hinweise, Anregungen und weiterführende Links finden Sie im Portal für Lehrende.
- Studierenden-Portal: Sie als Lehrender können sich über Ihren Studiengang zudem im Studierenden-Portal informieren.
- Diversität und Antidiskriminierung: Auf der Inside-Seite Diversität und Antidiskriminierung – Informationen für Lehre und Studienbetrieb finden Sie Materialien für eine diversitätsbewusste
- Professionalisierung von Lehrerinnen, Sonderpädagoginnen, Logopädinnen und Weiterbildungsteilnehmer*innen.
Medienpädagogische Szenarien (3)
Unter “Medienpädagogische Szenarien” werden Lehr-/Lernformate modellhaft zusammengefasst, welche digitale Lehre als festen Bestandteil integrieren oder ganz auf digitale Medien setzen. Je nach Verwendung von Begriffen wie “Präsenz”, “online”, “virtuell” oder “netzbasiert”, entstehen gerne Verwirrungen. Beispielsweise sind auch Teilnehmende einer Onlineveranstaltung im digitalen Raum “präsent”, wenn auch in repräsentierter Form als Bild, über die Webcam oder als Avatar. Präsenzveranstaltungen sind dagegen Lehrveranstaltungen, bei denen Teilnehmende physisch in einem Raum in einem Gebäude der Hochschule anwesend sind. Um Verwirrungen vorzubeugen, kann im Gegensatz dazu beispielsweise von “Online-Präsenz” oder “virtueller Präsenz” gesprochen werden. Bitte klären Sie zu beginn Ihrer Lehrveranstaltungen solche Begrifflichkeiten mit Ihrer Zielgruppe.
Netzbasierte Szenarien
Drei netzbasierte Lehr-/Lernszenarien haben besonders in den letzten Jahren an Bedeutung gewonnen. In der Praxis finden sich viele Varianten dieser drei Formate wieder, je nach Bedarf und Möglichkeiten der Gestaltung. Der folgende Überblick steht zum Download (PDF) für Sie bereit.
Abstand
Materialien und Leitfragen für Ihre Planung (4&5)
Blended Learning
Die Fachstelle Digitales Lehren und Lernen begleitet Lehrende bereits seit über zehn Jahren bei der Planung und Realisation von Blended Learning Veranstaltungen. Dabei gewonnene Erfahrungen haben wir für Sie in Form von Leitfragen “kondensiert”, welche Ihnen auf dem Weg zu Ihrer eigenen Blended Learning Veranstaltung zur Seite stehen sollen.
Gerne können Sie die PDFs in unterschiedlichen Formaten und mit oder ohne Platz für eigene Notizen herunterladen und nach Ihren Bedürfnissen verändern oder weitergeben – gerne unter Beachtung der CC-BY-Lizenz (Quelle nennen: digitallernen.ch & TU Graz).
Weiter unten finden Sie zudem eine Version mit Antwortvorschlägen unsererseits als weiteres Hilfsmittel. Bei Fragen, Ergänzungen und anderen Rückmeldungen erreichen Sie uns unter elearning.ph@fhnw.ch – auf eine gelingende Lehrveranstaltung!
Digital aufgewertete Präsenzlehre
Auch die klassische Präsenzlehre vor Ort bedient sich vielfältiger digitaler Möglichkeiten, wie die Graphik unten zeigt. Geschickt kombiniert ergänzen sich die einzelnen Elemente optimal und sorgen dafür, dass Ihre Lehrveranstaltung digital aufgewertet wird.
Klicken Sie auf “Herunterladen” um die Graphik zu betrachten und die Verlinkungen darin auszuwählen.
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Beratungstermine zur Gestaltung Ihrer digitalen Lehre können direkt über unser Online-Buchungssystem vereinbart werden.
Wir freuen uns auf Sie!